&esp;&esp;第一篇阅读的第二问，明显选的是c好不好！扣你三分！
&esp;&esp;陈拾安不看她了，终于是提起笔来自己写。
&esp;&esp;试卷上的文章他刚刚已经都看过了，以他的记忆力，压根都不需要像林梦秋或者其他同学那样，为了兼顾阅读速度和准确率，先扫一眼再边做题边回头对比文章内容找重点。陈拾安就看了一遍文章，然后就对着题目唰唰地写起题来，再也没有往文章上看过一眼。
&esp;&esp;入学摸底测试时，他用的是繁体字作答、文言文作答，现在听了几天语文课，学了不少答题技巧，他也开始按照标准来规范自己的作答了。
&esp;&esp;只是这种框框架架的，写起来还有些不习惯。
&esp;&esp;文学类文本的阅读题，陈拾安信手拈来，唯独比较卡壳的，是一些信息类文本，比如科技说明文、社科类学术论文、新闻时评类文本等。
&esp;&esp;陈拾安古文经典看得多了，阅读理解也没问题，就是这些现代文和一些信息类文本的阅读量太少，导致做题时有些阻碍。
&esp;&esp;随着时代的发展，语文也不单是考学生的文学涵养了，更多的是文字上的实际应用。
&esp;&esp;那些还有些生疏的信息类文本阅读题，陈拾安感觉做得马马虎虎吧，称不上满意，看来语文这一块也得多加强才是。
&esp;&esp;最得心应手的，莫过于文言文以及诗词阅读了。
&esp;&esp;也许是陈拾安写字作答时流畅的笔触声吸引了林梦秋的注意力。
&esp;&esp;正做着文言文阅读题的她，悄悄地侧过头来，瞄了陈拾安的卷子一眼。
&esp;&esp;唰——
&esp;&esp;陈拾安张开手掌，把答案盖住。
&esp;&esp;林梦秋：“？？？”
&esp;&esp;鬼要看你答案啊！我只不过是想看看你做到哪里了而已！
&esp;&esp;自恋狂！扣你一分！
&esp;&esp;……
&esp;&esp;考试的时间过得很快。
&esp;&esp;距离考试结束还有七十多分钟的时候，陈拾安就开始写作文了。
&esp;&esp;见他拿起作文纸的时，一旁的林梦秋还惊了一下，抬头看了下时间，这才稍稍松一口气。
&esp;&esp;你这做得也太快了吧！
&esp;&esp;林梦秋自诩做题不慢的，一般她都会预留一小时的时间来写作文，写完作文还能余个至少十来分钟检查一下，当然她要快也可以更快，只不过考试又不是比谁快，余一小时写作文是她比较舒服的作答节奏。
&esp;&esp;距离考试结束还有一半时间，陈拾安就开始写作文了，这样的速度是她没想到的。
&esp;&esp;不过陈拾安显然在作文上又卡壳了，作文纸摊开，却迟迟没动笔。
&esp;&esp;题目是材料作文。
&esp;&esp;[……以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇不少于八百字的文章]
&esp;&esp;只不过林梦秋猜错了，陈拾安并非是在作文本身上卡壳了，只是在犹豫要不要用文言文写，还是用大家最普遍的现代文体来写。
&esp;&esp;既然只是无关紧要的周测，陈拾安想了一会儿后，还是决定训练一下自己的现代文体写作。
&esp;&esp;议论体、记叙体、书信体、散文体、发言稿等等，都是常见的高中作文文体格式。
&esp;&esp;陈拾安这些天里都有了解过，但还没具体训练过，想了想，结合材料内容，选了个比较合适的议论体，写一篇议论文吧！
&esp;&esp;虽说写的是议论文，但他却没有像大部分学生那样套用什么‘审题立意→结构逻辑→论证深化’‘总分总’之类的通用框架和模板格式。
&esp;&esp;而是如讲经论道一般，自由发挥，洋洋洒洒地‘辩论’了八百多个字。
&esp;&esp;陈拾安文采不错，但现代文属实看得少、写得也少，自己感觉写得也不够满意，也不知道这一篇不太符合格式的议论文能拿多少分的……
&esp;&esp;停笔时，他完成整个答题过程的速度，依旧比林梦秋还要快一些。
&esp;&esp;距离语文周测结束，还有十五分钟。
&esp;&esp;临近测验结束，讲台上坐得屁股发麻的梁老师，也走下来在各组间逛了一圈，看看大家的作答情况。
&esp;&esp;最后站在陈拾安